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    家長鬧心,孩子遭罪。這就是美育要改變的現狀!

    發布時間:2020/1/6 16:21:57

    眼下學習音樂的兒童越來越多,大多以學習樂器為主,本是件好事,可現實是真正能堅持學習兩年以上的孩子并不多。據權威調查,孩子學樂器堅持3年的不超過15%,及時仍在堅持的也是在家長和老師的高壓下進行的,真正資源的能有多少,學琴已成為大多數孩子的一種負擔和痛苦。


    中國改革開放30多年,兒童音樂教育模式是幾十年如一日。成千上萬的孩子從想學鋼琴、買琴、找老師買教材,開始踏上學琴之路之時,恰恰也是絕大多數孩子音樂夢想破滅的開始。現實中,有幾個家庭在買琴時是愁眉苦臉的?又有幾個家庭在孩子學琴之后是滿屋歡樂的?“家長鬧心,孩子遭罪”恐怕是我們家長朋友看到最多的學琴現狀。我去問過琴行的一些銷售人員,他們也都提到過,很多家長買琴,有很大一部分的顧慮,就在于,擔心孩子不能堅持一下。為什么孩子堅持不下來?到底是什么原因造成這種音樂夢想與現實的巨大反差呢?


    這其實就是傳統音樂教育方式和家長老師的教學理念方式問題。當然,還有一些其他因素,比如學習用的樂譜,教材大多枯燥乏味,脫離現實生活。美育,就是為了破解孩子學琴痛苦,采用的“革命”手段。在美育的課堂中,融合了“音樂、舞蹈、戲劇、文學、圖畫”五大元素,所有抽象難懂的音樂知識都讓孩子在音樂游戲、音樂律動、樂器合奏、音樂欣賞、音樂劇······中輕松領會掌握。填補了兒童快樂學習音樂的空白,結束了很那兒童文盲式學電腦式的學音樂歷史。目前,在在國內大陸和臺灣近有130多家加盟學校。在河南,只有鄭州星藝鋼琴學校采用了美育的教學理念和教育模式。


    對兒童來說,學習世界上一切的東西,都應從孩子的興趣開始,學習中如果孩子對所學的東西越來越討厭,那一定是我們的教育方法出了問題,教師出了問題,孩子是無辜的······這就是兒童學習任何東西的天條法則!


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